Flautistas

Ya era hora de compartir nuestros progresos con la flauta. Enhorabuena a los chicos y chicas de 3ºB que se han atrevido a tocar esta partitura. Espero que os animéis el resto de los compañeros y compañeras de otros cursos a seguir trabajando y disfrutando de este instrumento.

Trabajando las familias

El alumnado de 3º de Primaria está trabajando con los instrumentos. Primero hemos recordado que podemos clasificarlos en tres familias (cuerda, viento y percusión) y el nombre de algunos instrumentos; hemos visto vídeos, realizado fichas y actividades con el ordenador, los hemos descrito "por teléfono" (es un truco que utilizamos para hacer descripciones sólo con palabras, sin utilizar las manos) y para terminar hemos realizado unos pequeños murales en grupo. Lo más difícil ha sido ponerse de acuerdo: poner el nombre a cada instrumento, decir a qué familia pertenece, quién colorea, escribe, pega, rotula... qué colores elegir.

Para terminar cada uno ha completado una ficha de autoevalución en la que debía valorar cómo se había desarrollado el trabajo. Todos han coincidido en que les ha gustado la actividad y en que les gustaría repetirla. También han coincidido en qué deben mejorar: EL SILENCIO. En general, han trabajado muy bien, pero a veces el volumen subía más de la cuenta.

Con las fotos que he estado tomado durante todo el proceso he elaborado este pequeño vídeo.

4º y el viento

El alumnado de 4º de Primaria ha estado trabajando con los instrumentos de viento. Han aprendido a clasificarlos en dos grupos: viento-madera y viento-metal. 

También que no pueden fiarse de los instrumentos, ya que algunos están fabricados en metal (como el saxofón) o incluso en plástico (como las flautas que utilizamos en clase) y que pertenecen al grupo de las maderas. 

Para clasificarlos debemos fijarnos en la embocadura: si tiene forma de embudo o copa, viento-metal; cualquier otra forma, viento-madera. En la presentación podéis ver al grupo de 4º demostrando lo aprendido.

 

Lenguaje Musical

El alumnado de 1º de Primaria ha comenzado a escribir las figuras musicales utilizando el lenguaje musical como los mayores. En las últimas sesiones hemos recordado que cuando escuchamos un sonido dibujamos un "palito" y que cuando escuchamos dos sonidos que van en el mismo pulso, dibujamos "dos palitos que se dan la mano".

Pero ya han aprendido que el sonido que dura un pulso se llama negra y cómo dibujarla.

Aprendemos las notas SOL y MI

Los chicos y chicas de 2º de Primaria han comenzado a utilizar el lenguaje musical como los mayores para representar la altura del sonido. Empezamos escuchando en clase el cuento de Estrella Ratón Pérez "Las notas SOL y MI" con el que hemos aprendido a dibujar el pentagrama y la clave de SOL y a diferenciar las líneas y los espacios, así como las notas SOL y MI. En la siguiente clase, recordamos el cuento e hicieron sus propios pentagramas pero sin hacer magia. Después de dibujar las notas SOL y MI sólo nos quedaba saber cómo suenan y para ello aprendimos la canción "El cuclillo". (Ed. Octaedro)